中辦、國辦：完善職教高考制度 擴大應用型本科學校在職教高考中的招生規模

每經記者｜張懷水    每經編輯｜陳星    

12月21日，由中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》（以下簡稱《意見》）對外發布。

《意見》指出，推動職普協調發展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才；堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受《每日經濟新聞》記者電話采訪時表示，此次印發的《意見》是貫徹落實黨的二十大關于職業教育發展工作的具體體現。

廚師學校的學生在制作面塑 圖片來源：新華社記者 劉瀟 攝

推動教育教學與評價方式變革

《意見》提出，優先在現代制造業、現代服務業、現代農業等專業領域，組織知名專家、業界精英和優秀教師，打造一批核心課程、優質教材、教師團隊、實踐項目，及時把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐。

做大做強國家職業教育智慧教育平臺，建設職業教育專業教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優質資源共享，推動教育教學與評價方式變革。面向新業態、新職業、新崗位，廣泛開展技術技能培訓，服務全民終身學習和技能型社會建設。

此外，加強“雙師型”教師隊伍建設。《意見》要求，加強師德師風建設，切實提升教師思想政治素質和職業道德水平。依托龍頭企業和高水平高等學校建設一批國家級職業教育“雙師型”教師培養培訓基地，開發職業教育師資培養課程體系，開展定制化、個性化培養培訓。

實施職業學校教師學歷提升行動，開展職業學校教師專業學位研究生定向培養。實施職業學校名師（名匠）名校長培養計劃。

設置靈活的用人機制，采取固定崗與流動崗相結合的方式，支持職業學校公開招聘行業企業業務骨干、優秀技術和管理人才任教；設立一批產業導師特聘崗，按規定聘請企業工程技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等，采取兼職任教、合作研究、參與項目等方式到校工作。

《每日經濟新聞》記者注意到，去年，《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》就已發布。文件明確提出，到2025年，職業教育類型特色更加鮮明，現代職業教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。

儲朝暉表示，提升職業教育的質量和吸引力關鍵在于評價方式的變革，要給地方和職業院校更多的評價自主權，根據市場需求選拔相應的人才并進行深造。避免過去單一的人才選拔和評價方式。

開展中等職業教育與職業本科教育銜接培養

《意見》指出，以中等職業學校為基礎、高職專科為主體、職業本科為牽引，建設一批符合經濟社會發展和技術技能人才培養需要的高水平職業學校和專業；探索發展綜合高中，支持技工學校教育改革發展。

支持優質中等職業學校與高等職業學校聯合開展五年一貫制辦學，開展中等職業教育與職業本科教育銜接培養。

完善職教高考制度，健全“文化素質+職業技能”考試招生辦法，擴大應用型本科學校在職教高考中的招生規模，招生計劃由各地在國家核定的年度招生規模中統籌安排。

完善本科學校招收具有工作經歷的職業學校畢業生的辦法。根據職業學校學生特點，完善專升本考試辦法和培養方式，支持高水平本科學校參與職業教育改革，推進職普融通、協調發展。

《每日經濟新聞》記者了解到，2022年，全國32所職業本科學校備案設置四年制專業點608個。這些專業主要培養解決復雜問題、掌握復雜操作、確需長學制培養的高層次技術技能人才；主要面向科技成果和實驗成果轉化、加工中高端產品、提供中高端服務的相關崗位。

儲朝暉對《每日經濟新聞》記者表示，隨著職業本科院校數量不斷增加，招生人數不斷擴大，未來，中等職業教育與職業本科教育的銜接會越來越順暢。

封面圖片來源：新華社記者 劉瀟 攝