中歐國際工商學院院長汪泓：商學院作為國際合作的橋梁 要增進中國與其他文化的理解和互信

每經記者｜梁宏亮    每經編輯｜賈運可    

始于2020年初的新冠肺炎疫情，深刻改變著商業的方方面面。與此同時，面對技術革命和地緣政治挑戰，全球商業格局也走向深入的變革。

受訪者供圖

一系列實踐中的新變局，為全球商學教育帶來了新的命題。如何重塑全球商業教育，需要全球商學院共同貢獻智慧。

在由上海交通大學安泰經濟與管理學院主辦的“第九屆全球商學院院長論壇”上，《每日經濟新聞》記者（以下簡稱NBD）專訪了中歐國際工商學院院長、管理學教授汪泓。她認為，商學院的國際合作既要了解全球規則，又要增進互相之間的文化理解，在求同存異中互利共贏。

融合全球文化 增進理解互信

NBD：身處變局之中，商學教育迎來了哪些挑戰？

汪泓：我們處于一個偉大的變革時代。新冠肺炎疫情、地緣政治挑戰等對商學院的發展產生了很大的影響。這種影響尤其表現在國際商學院全球交流的頻次和力度上。

從現在來看，全球共同的價值理念，特別是中國的“一帶一路”倡議在促進國際合作上起到了很好的引領作用。但是也要看到，一些逆全球化現象給商學院發展帶來了挑戰。除此之外，身處于科技革命和大數據時代，信息化和互聯網的發展同樣給商學院帶來了兩方面的變化：一方面，科學技術的發展讓越來越多的學科交互融合在一起；另一方面，網絡時代也讓教育模式和教育內容產生了一定的變化。

人們對于人與自然關系的認知也發生了很大改變，越來越認識到人與自然要和諧發展，否則就會帶來眾多災害。對于商學院來說，我們教育的思想、教育的方式、教育的內容和教育的范式都要隨之發生深刻變化。

NBD：面對新挑戰，商學教育應如何應對？

汪泓：在變化的不確定時代，商學教育在內容上要注重如何運用經濟理論、經濟方案和經濟案例來有效支撐起這些變化。

從教育方法上來看，要關注如何將線上線下教學、課堂和情景教學有機結合，關注如何將中國案例和全球案例教學有機結合，以上這些都是我們商學院需要思考的責任和使命。

商學教育要把知識的傳播、知識的吸收，轉化成為知識的創新和知識的再造。我們都知道，諾貝爾經濟學獎獲得者的思想會被發揚光大、廣為傳播，商學院通過對人才的培養，同樣實現了這樣的時代使命。

與此同時，商學院作為國際合作的橋梁，要增進中國與其他文化之間的理解和互信，讓彼此能夠求同存異、互相理解，進而產生互信與合作。

堅持國際合作 創造互利共贏

NBD：身處全球經濟的新變局、新挑戰中，我們如何理解構建“雙循環”新發展格局的重要性？

汪泓：中國有14億人口，中等收入群體已經達到4億~5億。如今，我們成功打贏了脫貧攻堅戰，實現了全面建設小康社會的目標，中國人的生活條件、生活精神面貌以及國家治理體系發生了翻天覆地的變化。生產方式和生活方式上的深刻變革，能夠讓我們擁有更為富足的精神享受和物質享受。這為我們的國內市場帶來了巨大的發展空間。

與此同時，我們國內擁有完整的工業體系、商貿體系和金融體系，這些體系有效構建起了完備的國內大市場。在良好的國家安全保障、糧食保障、能源保障以及實體經濟保障之下，巨大的產業聯合體使得中國能夠很好地發揮內循環的作用。

放眼全世界，中國作為世界第二大經濟體，我們通過“一帶一路”倡議聯動了全球140多個國家和地區。我們的產業體量在全世界的占比也很高，中國在全球貿易中也有著舉足輕重的地位，因此我們對全世界增長保持著較高的貢獻率。

我們要看到，在全世界范圍內，中國與眾多國家友好合作、共同發展，致力于“一帶一路”建設，致力于實現人類命運共同體。中國有著為構建人類命運共同體奮力前行的使命感。所以中國作為一個大國，也需要和國際社會合作，來不斷提高發展水平和發展質量。

從當前全球經濟格局來看，經濟全球化的整體趨勢中也伴隨著逆全球化思潮。因此，構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，能夠抵御類似于逆全球化思潮這樣的不確定因素。當然，國家發展不可能置身于全球發展之外，必須和全世界緊密開展合作，這也意味著我們要堅持改革開放、堅持國際化、堅持同所有友好的國家和人民保持合作。

NBD：構建“雙循環”新發展格局，下一步我們需做好哪些工作？

汪泓：我們既要堅持獨立自主，又要堅持改革開放，引進外資和高端技術。我們未來要以更大的積極性和創造性來吸引全世界。讓更多的人看好中國市場、愿意投資中國、愿意和中國在高端領域繼續深化合作。

我們還要堅定不移地把大市場打開，比如在高端制造業、生物醫藥行業、信息技術行業、集成電路行業等，都可以通過產業平臺來和世界擁抱。

從商學院角度來說，未來既要具備全球視野，又要聚焦中國，既要有商業理念，又要有商業實踐。我們要將中國案例和中國聲音輸送到全球最頂尖的商學院中，把全球化與中國特色有機結合。

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