“10萬+”可抵論文，試試科普職稱？

“科普”這個詞，最近很熱。

74人在中國科協(xié)2024年科普職稱評定中，獲中級以上專業(yè)技術(shù)任職資格，比去年多了3人；《中華人民共和國科學技術(shù)普及法（修訂草案）》11月4日首次提請全國人大常委會會議審議，這也是該法自2002年公布施行以來的首次修訂。

為什么科普在最近被“追著給名分”？

科技有門檻，科普就是為了去掉門檻，讓受眾一抬腳就能邁過去。既要為孩子們種下夢想，又要滿足公眾的好奇心，還要能讓農(nóng)民運用簡單的科學知識，吃上飯，吃飽飯。專職科普人員不可或缺。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展要靠“兩翼齊飛”，為科普工作者評職稱，恰恰說明科普的重要性。

科普到位，才能不給偽科學留下“生態(tài)位”。“遇事不決，量子力學”“不添加食品添加劑的食品更安全”“蜂蜜和花粉中含有大量小分子肽，能以毒攻毒防過敏”……當真理還在穿鞋，謊言已走遍半個世界。在以流量論英雄的時代，部分缺乏科學素養(yǎng)的up主打著科普的旗號收割流量，傳播虛假知識。只有讓科普人自己占領(lǐng)輿論場，才能讓偽科學無所遁形。

科普作為一個新興的產(chǎn)業(yè)，市場已頗具規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計，2023年我國科普產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模超過800億元，出現(xiàn)了一批專職的科普事業(yè)工作者，將其納入職稱管理，符合“適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新需求，探索在新興職業(yè)領(lǐng)域增設(shè)職稱系列”的職稱改革方向。

“自豪感”和“有搞頭”，兩者并不沖突。科普人員“為愛發(fā)電”，面臨著職稱晉升難、職業(yè)認同感不足等問題。評職稱，也可被視為一種托底。

讓青年科研者“有奔頭”，與其絞盡腦汁找“歪刊物”發(fā)論文，不如踏踏實實做一篇叫好又叫座的科普文章。科普專業(yè)職稱評審標準明確“網(wǎng)絡(luò)閱讀量‘10萬＋’的科普作品等同于發(fā)表論文”，“唯論文論”可以休矣。用專業(yè)說話，用成績說話，用“10萬+”說話。

專業(yè)的人參評本專業(yè)職稱，不讓實干者吃虧。過去，科普人員職稱評審缺乏專門的通道，往往是掛靠于其他領(lǐng)域，在競爭中“吃虧”。納入職稱管理，可以讓他們更專注自己的專業(yè)，完成更多更好的科普作品。

四川在新設(shè)職稱上一直很拼，2021年8月，省委網(wǎng)信辦舉行首次網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)職稱申報評審。四川省科學技術(shù)廳在2023年就已明確提出，實施科普人才“成長激勵”行動，將科普貢獻作為職稱評定的重要指標。而在此之前，2022年四川衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革實施方案中，就要求申報人每年都需要發(fā)表一篇科普作品。

科普工作迎來了高光時刻，但需避開幾個雷區(qū)：

不能讓有心之人“鉆空子”“打擦邊球”，創(chuàng)新不能犧牲公平。科普職業(yè)是一個不太常見的職業(yè)，但并不意味著它是“萬金油”“水貨”，謹防有人為了規(guī)避其他競爭激烈的系列而轉(zhuǎn)投此門，避免有失公允的情況發(fā)生。

實行的標準應(yīng)當一致，不能“厚此薄彼”，更不能“嘩眾取寵”。“10萬+”雖然是一個評審標準，但不能“唯10萬+論”，以免有人以“言過其實”的方式博眼球，影響科普作品的準確性。

要有開放包容的胸襟，不拘一格降人才。這兩年的科普職稱通過者絕大部分在體制內(nèi)，但科普事業(yè)絕不應(yīng)是體制內(nèi)人才一起“分果果”。科普事業(yè)已經(jīng)超越體制的藩籬，“一方天地”“海王弗蘭克”“科學旅行號”“科學探索飛船”等科普大V的運營者動輒擁有幾百萬、上千萬粉絲。應(yīng)該讓有傳播力的科普紅人也有機會分享科普職稱改革的成果。但在開放的同時不能放任“16歲學生獲評正高職稱”這樣的“李鬼”畫皮，要把機會留給有真才實學的人。

兩年145人獲評科普職稱，并不是一個很大的數(shù)字，但是一個良好的開端。

撰文/ 閆雯雯 王仲澤 編輯/梁慶 責編/謝夢 審核/姜明