再獲教育部加持 少兒編程培訓班究竟該不該報？

圖片來源：攝圖網

　　每經記者 王麗娜

　　教育部有令，中小學要逐步推廣編程教育。不少少兒編程創業者看到這個消息都第一時間在朋友圈進行轉發。

　　3月13日，教育部公布《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》指出，今年將開展對2萬名中小學生信息素養評測，推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

　　“學少兒編程有沒有用？有多大用？”已經成為接觸到少兒編程培訓機構的家長們提出的首個疑問。“本來課業負擔就很重、各類輔導班已經報很多了，值得再花這么大精力和時間去學嗎？”“孩子容易近視”“真的合適小學學習嗎？”……

　　對此，不久前剛剛去了趟美國的核桃編程的創始人及CEO曾鵬軒告訴《每日經濟新聞》記者，他考察的美國幾所私立學校，沒有一所不開設少兒編程課程。

　　米加盒子CEO&創始人王飛在接受《每日經濟新聞》記者采訪時亦認為，在未來的智能時代，生活周圍許多場景都離不開智能。如果我們不了解人工智能，不知道怎么應用編程，最終利用高科技的效率就不高。“少兒編程是除語數英之外的又一項基礎能力，它實際上是把數學問題，轉化成對應的邏輯過程，這才是最重要的。”

　　不過，相對于創業者們的熱情，記者了解到，少兒編程領域目前存在師資缺乏、課程體系同質化、教學質量良莠不齊、商業模式還在探索當中等諸多痛點。

　　同其他教育行為一樣，少兒編程最終也需要交付好的教學效果。“誰培訓的老師更優秀，誰的教研體系做得更扎實，最終它的教學質量交付更好，這個才是根本。”創新工場高級投資經理孫國府對記者說。

　　少兒編程并非五環內學科 競爭卻來自音樂美術

　　“現在少兒編程在美國已經非常普及了，好一些的學校基本都會開。不開家長就會問，為什么我們學校不開少兒編程課程。基本和中國現在看少兒英語差不多。”曾鵬軒作了個簡單類比，就如同一二線城市的媽媽，如果沒有讓孩子從小學少兒英語，別人就會問你為什么。

　　市場顯示，在少兒編程教育行業，多數少兒編程廠商瞄準6-16歲少年兒童，行業整體服務對象可以覆蓋到K12全階段以及學前階段。

　　好玩、成就感是大部分孩子學習少兒編程的主要興趣點。在當前處于啟動期的互聯網少兒編程市場，編程其實不止是“五環內的孩子”需要學的課程。“目前一二線城市的學員占到七成，但是我們仍然有三成的學員來自三至五線。”曾鵬軒說。

　　而一些已經接觸到少兒編程的孩子們，“玩”得不亦樂乎。

　　“快看看我的作品，快來挑戰吧！”“我有一個作品是反彈的球”“你應該不是新手吧？”“我做了點改變，大家給點建議（吐舌頭）”“我是深圳市某小學五年級的學生。”“我初一。”……《每日經濟新聞》記者在某少兒編程QQ群注意到，來自南寧、深圳、大連、哈爾濱等地的小學高年級、初中低年級學生時不時交流著，分享作品、解決編程遇到的問題、交流經驗。

　　“我五六年級上信息課學的Scratch，以前就是用信息課的40分鐘學。”一位來自大連的上初一的學生小帆告訴記者，他對編程很感興趣，還時不時翻出來一直保留的六年級的“信息技術”教科書來參考。

　　據了解，小學階段從三年級便開設信息技術這門課，認識計算機及基本操作自必不可少，隨著年級升高，網頁制作、編程、3D打印等也進入學習之列。

　　“學編程感覺難嗎？”記者問。

　　“有的時候會讓人頭疼。”小帆煞有介事地回答，“小學的時候，上課老師講了一些，現在就自己擺弄擺弄，總之理解的不是很透，但能做一些小游戲。”

　　上初一的梓涵告訴記者，哈爾濱這邊少兒編程還不太火，“我們教無人機的老師說，少兒編程再過多少年就會很重要，他說國外看中這些，重視動手能力。”不過她的很多同學在學完機器人編程似乎并沒產生興趣，她算少數一個。

　　“開始引入是AI，然后跟著視頻學，學完老師通過微信或QQ講。”說起線上授課過程梓涵開始滔滔不絕起來，小小年紀的她，卻覺著自己可能趕不上少兒編程的重要時刻（少兒編程入選高考）了。

　　不容忽視的是，相對于小部分有天賦的孩子，很多孩子對少兒編程不感興趣這么辦？

　　“興趣是需要正向培養的。其實作為現在這個時代的小孩，懂得科技肯定是會有更寬闊的發展路徑。”曾鵬軒認為每個孩子都該學編程。

　　閆紅則是一名8歲孩子的媽媽。孩子的課外輔導班多到周末都沒時間做校內作業，但看到微信朋友圈里有孩子上興趣班，忙到連吃飯都只能在課間，讓閆紅對繁忙的課外輔導班安排，找到某種共鳴，逐漸“心安理得”。

　　基于此，據《每日經濟新聞》記者多方采訪了解，當前少兒編程的競爭除了行業內部，現階段更大程度上可能需要跟英語、藝術等培訓課程搶奪學生課外時間。

　　家長們患“選擇困難癥” 少兒編程“學了也不吃虧”？

　　記者在采訪中進一步了解到，少兒編程包括線上線下兩種培訓渠道，又有圖形化編程和機器人硬件編程、真人模式和錄播課之分。

　　哈爾濱學生梓涵所學在的某線上少兒編程機構，全套系統班“名師+AI在線課”收費為50課時5980元，其中圖形化編程適合零基礎7-16歲學生，Python編程適合10-16歲入門人工智能課程。線上培訓價格參差不齊，還有8800元兩年的，試聽課免費，入門課49元5次課，很難去比較。

　　相對而言，線下培訓的收費更貴。一位童程童美線下校區工作人員告訴記者，線下編程培訓收費在一年一萬五左右。此外，機器人編程研學營、俱樂部活動、夏令營等線下活動也是層出不窮。

　　在童程童美線下培訓課程中，機器人編程和代碼編程是兩種方向的課程，前者動手能力更強一些，以樂高教具為載體，而對游戲感興趣的孩子則可以嘗試一些代碼編程。

　　目前，“我們是屬于課外班、興趣班，隨著國家對STEAM教育的重視，慢慢越來越多家長開始重視素質教育。”上述童程童美工作人員對記者說，“現在不管機器人編程還是代碼編程，都跟升學慢慢掛鉤的可能性會比較高，趨勢還是比較明了的。這種課程最重要的是，孩子本身是否對這門課程感興趣。”

　　即便是對于成年人，編程也是一項極具挑戰的學習課程，小孩子能會學嗎？“把數學學好才是關鍵”可能是很多家長的心聲。對于這樣一些聲音，王飛認為，這是從大人的視角來看少兒編程的。

　　“實際上編程是一個規律化運行的過程，按照事先設計好的項目達到一種目標，整體鍛煉了解決問題的能力。同時到后期一般是項目制操作，幾個人合作完成，有人搭硬件，有人編寫軟件程序，有人能去闡述項目的設計思想，動手能力、邏輯思維能力、語言表達能力和團隊協作能力都能得到一定鍛煉。”王飛認為機器人硬件編程更能激發孩子的興趣。

　　作為少兒編程創業者，王飛認為，“軟件和硬件培養人的能力是不一樣的。軟件培養邏輯思維能力，硬件主要培養動手能力和解決問題的能力。而孩子的耐性也是在編軟件和做硬件過程中培養出來的。”

　　不過，鑒于少兒編程是一項年輕的學科，家長們對少兒編程的認知程度不一，甚至在低線城市人們很少聽說少兒編程課程。

　　即便是業內某知名的線下少兒編程機構負責課程研發的技術人員小王，對該不該學習少兒編程的態度也似乎有點模棱兩可，遠沒有創業者和投資人對少兒編程的樂觀和熱情。

　　一方面，小王認同“編程可以鍛煉孩子的邏輯思維。”另一方面他也告訴《每日經濟新聞》記者，“時間、經濟條件允許的話可以去學，學了也不吃虧。”各式各樣的培訓班讓家長們患上“選擇困難癥”，小王的回答無疑加劇了這一癥狀。

　　“很多，學了，退費，因為提不起興趣不學了。”小王接著告訴記者他看到的一些行業困境，“現在少兒培訓機構很多，競爭也很大，我們公司整體業績也不是太好，很多校區都是在虧損，畢竟公司要養1000多名員工。招生也比較難，也有可能是公司發展太快了。”

　　政策資本不斷加碼 好的教學效果才能保證續費率

　　眾所周知，早在2017年7月，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，提出實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

　　同年，在浙江的新高考政策中，包含通用技術與計算機技術的技術被納入選考范圍，除必考的3門科目，考生可以在技術、歷史、物理等7門學科中任選3門。

　　“之前高考是沒有技術這門課的，現在浙江有了這門課，而且其中25分考的是編程，所以這件事情對于推動整個少兒編程市場，肯定是有積極的作用的，因為高考的指揮棒，是所有教育培訓的終極出口。”一位投資人告訴記者。

　　多項政策鼓勵之下，很多培訓機構招生宣傳中也宣稱，少兒編程競賽成績優異者，還可享受名牌大學保送、自主招生錄取、降分錄取，并對出國留學有幫助。

　　編程進入浙江高考之列，使得“浙江的家長們對少兒編程重視程度，明顯與其他省份有所不同。”上述投資人在調研少兒編程賽道時捕捉到這樣一個獨特現象。

　　在資本市場，少兒編程領域的投融資活動熱度逐年遞增。易觀認為，少兒編程市場在2018年迎來融資頂峰，但融資輪次將逐漸后移，資本正在向先發廠商集中，初創公司獲得投資的機會正在變小，少兒編程賽道在融資階段已開始拉開差距。這與投資人的觀點相一致。

　　核桃編程、小碼王、編程貓近日紛紛宣布完成新一輪融資，一方面體現了資本對頭部少兒編程創業公司的持續跟進，另外也一定程度上意味著，新進入的創業者尋求資本的關注難度將加大，當然對現有模式能夠進行顛覆式創新的除外。

　　實際上，在資本層面，少兒編程賽道從2017年底就開始了比較密集的投融資，這個賽道大量的公司已經拿到了投資，與此同時，紅杉資本、高瓴資本、創新工場、源碼資本等知名基金都已經悉數入場。“起步早的頭部項目已經都被搶完了！”孫國府表示。

　　目前，少兒編程創業企業大多處于初始發展階段。記者在BOSS直聘、前程無憂等網站看到，少兒編程招聘主要集中在講師、課程顧問這樣的職位，薪資大多在6K-15K不等。相比程序員至少10K+以上的起薪，顯然缺乏競爭力，這也是師資缺乏背后的重要原因之一。

　　“參與少兒編程課程教學工作，講授Scratch等相關課程”“參與開發和優化少兒編程課程”“專科及以上學歷，計算機、教育學、師范類相關專業”少兒編程老師的崗位職責大體包含這幾點。

　　“招聘、管理、培訓。”曾鵬軒表示，要把人的服務和課程過程更有機地結合起來，需要建設一個龐大的、更高效以及更加有使命感的教學團隊。

　　“這個行業教得好不好，在于激發學生的潛能和思維發揮的好不好。”王飛談起未來的計劃似乎信心倍增，“把創客建在社區，與公益機構合作做一個創客實驗室，社區周圍的小孩都可來做參與，推動少兒編程在中國的普及。

　　與少兒英語的培訓有所不同，孫國府認為，少兒編程是真的需要去理解和融會貫通，去運用和操作的，如果沒有好的學習效果，課程的完成度和續費率就是一個很大的問題。這對于教育培訓公司來說，是一個非常糟糕的事情。